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Perú OCDE
03-Oct-2017
OCDE: Panorama de la Educación 2017
Panorama de la educación: Indicadores de la OCDE es la fuente autorizada de información sobre el estado de la educación en todo el mundo.
OCDE: Panorama de la Educación 2017

Con más de 125 gráficos y 145 tablas incluidas en la publicación y muchos más datos disponibles en la base de datos educativa, Education at a Glance 2017 proporciona información clave sobre el rendimiento de las instituciones educativas; el impacto del aprendizaje entre países; los recursos financieros y humanos invertidos en educación; acceso, participación y progreso en la educación; y el entorno de aprendizaje y organización de las escuelas.

En la mayoría de los países de la OCDE, los títulos universitarios más populares de los adultos pertenecen a los sectores empresariales, de administración o de derecho. En promedio, en la OCDE, el 23% de los estudiantes de educación terciaria de 25 a 64 años tienen un título en uno de estos tres campos de estudio, comparado con el 5% en ciencias naturales, estadística y matemáticas; 4% en tecnologías de la información y la comunicación; y 17% en ingeniería, fabricación y construcción. El porcentaje de participación es similar entre los nuevos participantes en la educación terciaria, lo que indica que el interés en estos campos se mantiene estable. Sin embargo, el interés por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) crece con niveles más altos de educación, con casi el doble de la proporción de estudiantes que se gradúan de estos campos a nivel doctoral que a nivel de licenciatura en 2015.

Esos sectores también son favorecidos por los estudiantes de nivel terciario internacional, y la mayor proporción, casi un tercio de los que estudian en los países de la OCDE, lo hacen en un campo relacionado con la ciencia. El interés en la ingeniería es mayor en las vías vocacionales secundarias superiores que en el nivel terciario debido a los fuertes vínculos de estos programas con el sector industrial. Aproximadamente un tercio de los estudiantes se gradúan de los programas de educación secundaria superior con una licenciatura en ingeniería, fabricación y construcción - más del doble de la proporción en el nivel terciario. 

Los campos relacionados con STEM también son beneficiosos de las tasas de empleo más altas, reflejando las demandas de una sociedad cada vez más innovadora: los graduados en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden esperar una tasa de empleo siete puntos porcentuales más alta que los graduados de artes y humanidades; desde las ciencias sociales, el periodismo y la información.

Sin embargo, las tasas de empleo dentro de los campos relacionados con la ciencia son desiguales: los graduados en ciencias naturales, matemáticas y estadística tienen más probabilidades de tener tasas de empleo similares a las de artes y humanidades. La paridad de género en las tasas de graduación sigue siendo un sueño lejano para algunos campos de estudio, en particular la educación profesional secundaria superior. La paridad de género mejora en el nivel terciario, aunque las mujeres todavía representan aproximadamente uno de cada cuatro participantes en ingeniería, manufactura y construcción. Por otro lado, representan cerca de tres de cada cuatro participantes en los campos de salud y bienestar de estudio.

Vea el informe completo de OCDE en el siguiente link. Hacer clic

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